{"id":349,"date":"2010-11-21T15:14:00","date_gmt":"2010-11-21T18:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/2010\/11\/21\/gozumuz-aydin-ftih-geliyor\/"},"modified":"2010-11-21T15:14:00","modified_gmt":"2010-11-21T18:14:00","slug":"gozumuz-aydin-ftih-geliyor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/2010\/11\/21\/gozumuz-aydin-ftih-geliyor\/","title":{"rendered":"G\u00f6z\u00fcm\u00fcz ayd\u0131n F@T\u0130H geliyor…."},"content":{"rendered":"

merhaba:<\/span>
\nCumartesi g\u00fcn\u00fc Vatan gazetesinin birinci sayfas\u0131nda yer alan haberde “570 bin s\u0131n\u0131fa internet geliyor” dendikten sonra haberin devam\u0131nda “\u0130lk ve orta\u00f6\u011fretimdeki her s\u0131n\u0131fta bilgisayar, projeksiyon makinas\u0131 ve ak\u0131ll\u0131 tahta bulunacak deniliyordu. As\u0131l \u00f6nemli a\u00e7\u0131klamalar ise haberin i\u00e7 sayfalarda verilen devam\u0131nda geliyor ve “T\u00fcrk E\u011fitiminde devrim yaratacak nitelikte \u00f6nemli bir proje pazartesi g\u00fcn\u00fc a\u00e7\u0131klan\u0131yor. Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131’n\u0131n yeni projesiyle her s\u0131n\u0131fta internet ba\u011flant\u0131l\u0131 diz\u00fcst\u00fc bilgisayar ile elektronik projeksiyonlar olacak. \u00d6\u011frenciler evlerinde de okulun bilgisayar a\u011f\u0131na ba\u011flanarak \u00f6devlerini g\u00fcncelleyebilecek… diye devam ediyor.<\/span><\/p>\n

<\/a><\/div>\n

Haberi tamamm\u0131n\u0131 okuyunca bu y\u0131l okullar\u0131n %40’\u0131nda uygulanaca\u011f\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenip \u00e7ok mutlu oldum. Bu devrim haberlerini ne zaman duysam i\u00e7im bir ho\u015f oluyor nedense. Projenin dayana\u011f\u0131 olarak, e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimde niteli\u011fi art\u0131rmak (nas\u0131l olcaksa, bu cihazlar\u0131 s\u0131n\u0131flara ta\u015f\u0131y\u0131nca olacaksa hemen di\u011fer geri kalm\u0131\u015f \u00fclkelere haber verelim onlarda faydalans\u0131n) ve f\u0131rsat e\u015fitli\u011fini sa\u011flamak (bu makinalar s\u0131n\u0131flara konunca sadece \u00f6\u011fretmenin \u00f6n\u00fcnde olacak, bu durumda f\u0131rsat e\u015fitli\u011fi seyirci konumunda olmada sa\u011flanacak galiba)amac\u0131yla geli\u015ftirilen “F\u0131rsatlar\u0131 Art\u0131rma ve Teknolojiyi \u0130yile\u015ftirme Hareketi (F@tih<\/a>) Projesi’nde sona gelindi denilmektedir. Ben amaca bak\u0131nca f\u0131rsat e\u015fitli\u011fini sadece seyirci konumunda g\u00f6rebiliyorum, teknoloji konusuna gelince burada ad\u0131 ge\u00e7en teknolojiler \u00e7ok uzun zamand\u0131r di\u011fr \u00fclkelerde  yayg\u0131n olarak kullan\u0131lmaktad\u0131r. F\u0131rsat e\u015fitli\u011fi de\u011fil de teknolojik ara\u00e7 gere\u00e7 satan firmalar i\u00e7in olduk\u00e7a ya\u011fl\u0131 bir f\u0131rsat olabilir. <\/span>
\nBu proje konusunda daha detayl\u0131 fikir payla\u015f\u0131m\u0131nda bulunmak i\u00e7in bu yaz\u0131y\u0131 takip eden birka\u00e7 yaz\u0131 yazmay\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Nedenine gelince, birka\u00e7 y\u0131l i\u00e7erisinde demode olabilecek ara\u00e7 gere\u00e7leri e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim ortamlar\u0131na ta\u015f\u0131may\u0131 e\u011fitim\/\u00f6\u011fretimde devrim sanman\u0131n bir son bulmas\u0131n\u0131 istiyorum. E\u011fitimin bu \u00fclkenin kaderini de\u011fi\u015fitirebilecek yegane \u00e7\u0131k\u0131\u015f yolu olarak g\u00f6r\u00fcyorum. G\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn moda terimleriyle “\u00fclkenin bili\u015fimle” kalk\u0131naca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. bunu sadece ben d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fcyorum, benim gibi bir s\u00fcr\u00fc ki\u015fi bu konuda d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerileri sunuyor ama bu fikirlerin uygulamaya ge\u00e7mesi sadece siyasilerin tercihleriyle belirleniyor. o nokta da \u00e7o\u011fu zaman ortak ak\u0131l uygulamaya ge\u00e7miyor. <\/span>
\nBu projeyi okuyunca hemen akl\u0131ma 2000’li y\u0131llarda uygulanan Temel E\u011fitimi Destekleme Projeleri geldi. Bu projeler \u00e7er\u00e7evesinde \u00fclkede hat\u0131r\u0131 say\u0131l\u0131r say\u0131da okula bilgisayar laboratuvarlar\u0131, bili\u015fim odalar\u0131 kuruldu, bir\u00e7ok okul internete ba\u011fland\u0131 ya ba\u011fland\u0131\u011f\u0131 s\u00f6ylendi. fakat daha sonralar\u0131 yap\u0131lan de\u011ferlendirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda g\u00f6r\u00fcld\u00fc ki i\u00e7inde 1000’den fazla \u00f6\u011frencisi olan okulun bilgisayar laboratuvar\u0131n\u0131 ADSL ile 256\/512K ile internete ba\u011flamak o okullar\u0131 internete ba\u011flamak ve kulland\u0131rmak anlam\u0131na gelmiyor. ayr\u0131ca, bu ba\u011flant\u0131 paras\u0131 i\u00e7in ayr\u0131lm\u0131\u015f b\u00fct\u00e7e olmay\u0131nca bu ba\u011flant\u0131lar s\u00fcrekli olmuyor. makinalar bozulunca bak\u0131m olmuyor v.b. sonu\u00e7ta teknolojiyi sat\u0131n al\u0131p e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim ortam\u0131na getirmek devrim yapmak anlam\u0131na gelmiyor. Asl\u0131nda bu t\u00fcr devrim yapacaklar\u0131n \u00f6ncelikle bu yap\u0131lmas\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclen projenin b\u00fct\u00fcn\u00fcn\u00fc d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcp ona g\u00f6re yola \u00e7\u0131kmlar\u0131nda fayda oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. \u00d6\u011fretim Teknolojileri alan\u0131nda bu tart\u0131\u015fma \u00e7ok uzun y\u0131llard\u0131r dillendirilen (Clark-Kozma) bir tart\u0131\u015fmay\u0131 hat\u0131rlatt\u0131 bana. oradaki konu ara\u00e7\/ortam m\u0131? yoksa y\u00f6ntem mi? ikilemi \u00e7er\u00e7evesinde geli\u015fiyordu. asl\u0131nda ben her ikisininde \u00f6nemli oldu\u011funa inan\u0131yorum ama \u00f6\u011frenme s\u0131ras\u0131nda ikincil rollerinin oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Bu konudaki d\u00fc\u015f\u00fcncelerimi “\u00d6\u011frenmede minimum yasas\u0131<\/a>” ba\u015fl\u0131kl\u0131 yaz\u0131da \u00f6zetlemi\u015fitim. \u00d6\u011frenme \u00f6zellikle de anlaml\u0131 \u00f6\u011frenme insan \u00fcr\u00fcn\u00fc olup insanlar\u0131n kat\u0131l\u0131m\u0131yla ger\u00e7ekle\u015fiyor. Bu i\u015flem s\u0131ras\u0131nda ortam\/teknolojik ara\u00e7lar, kullan\u0131lan y\u00f6ntemler hep ikincil rol oynuyorlar. Ama nedense en kolay olan bu ikincil ara\u00e7lar\u0131n de\u011fi\u015ftirerek e\u011fitim\/\u00f6\u011fretimi \u015fekillendirebilece\u011fimizi s\u00fcrekli devrim pe\u015finde ko\u015fuyor ama yenik g\u00fcre\u015f\u00e7i misali g\u00fcre\u015fe doymuyoruz. <\/span><\/p>\n

Bu projenin bir ba\u015fka olumsuz sonucu bu g\u00fcne kadar okullarda olu\u015fturulan bilgisayar laboratuvarlar\u0131n\u0131n (ger\u00e7i \u00e7o\u011fu \u00e7ok eski makinlardan olu\u015fuyor) s\u0131n\u0131flara da\u011f\u0131t\u0131lmas\u0131yla art\u0131k \u00f6\u011frencilerin BEP I ve II’de ula\u015fabildi\u011fimiz \u00f6\u011frenci ba\u015f\u0131na 45-50 dakika\/hafta oranlar\u0131n\u0131nda yak\u0131n bir zamanda s\u0131f\u0131rlanacak olmas\u0131 ve bunun sonucunda bir\u00e7ok \u00f6\u011frenci i\u00e7in o kadarl\u0131k kullan\u0131m bile hayal olacak. Art\u0131k \u00f6\u011frenciler tamamen seyirci konumuna gelecek. Bu kurgu \u00f6\u011fretmeleri de k\u00f6t\u00fc etkileyecek art\u0131k derslerini tahtaya yaz\u0131p payla\u015fma yerine powerpoint sunular\u0131 s\u0131n\u0131flar\u0131n hakimi olacak, bu sunular\u0131n bir k\u0131sm\u0131 kendileri taraf\u0131ndan haz\u0131rlan\u0131rken \u00e7o\u011fu sa\u011fdan soldan bulunup ders ortamlar\u0131na ta\u015f\u0131nacak. daha \u00f6nceleri ders planlar\u0131 payla\u015f\u0131l\u0131rken buna bir de elektronik ders notlar\u0131 eklenecek. bu giderek tek tiple\u015fmeyi getirecek. AKILLI TAHTA’ya yaz\u0131lan yaz\u0131lar \u00e7ok \u015f\u00fck\u00fcr saklan\u0131p payla\u015f\u0131labilece\u011fi i\u00e7in (projede \u00f6yle yaz\u0131yor) \u00f6\u011frenciler okulun sitesine ba\u011flan\u0131p al\u0131nabilecek \ud83d\ude42 (ben bilmeden galiba bu \u00fcklede bilgisayarla\u015fma %90’lar\u0131n ayn\u0131 zamanda da inetnete ba\u011flanma %90’lar\u0131n \u00fczerine \u00e7\u0131kt\u0131 galiba). hen\u00fcz internete \u00e7\u0131kma oranlar\u0131n\u0131n %50 oldu\u011fu bir \u00fclkede bu t\u00fcr hayaller biraz fazla olmu\u015f. Burada ikinci bir konu ise AKILLI tahta\/s\u0131n\u0131f tan\u0131mlamalar\u0131 bu tan\u0131mlar ger\u00e7ekten cisminden fazla anlam ta\u015f\u0131yorlar, ilk duydu\u011fum g\u00fcnden bu yana akl\u0131ma yatmayan bu tan\u0131mlmalar beni atas\u00f6z\u00fc sahibi yapacak “B\u00fct\u00fcn teknolojilerin akl\u0131 onu kullanan insan\u0131n akl\u0131yla s\u0131n\u0131rl\u0131d\u0131r” \ud83d\ude42 Ak\u0131ll\u0131 teknoloji olmaz teknolojiyi ak\u0131ll\u0131 kullanan ya da kullanmayan insanlar vard\u0131r. s\u0131n\u0131flarda bu ara\u00e7lar\u0131n olmas\u0131 yukar\u0131da sayd\u0131\u011f\u0131m noktalar g\u00f6z\u00f6n\u00fcne al\u0131nrak d\u00fczenlenecek olursa fayda sa\u011flayabilir. Bizim devrimde ise sistemin en \u00f6nemli baca\u011f\u0131 insan g\u00f6z\u00f6n\u00fcne al\u0131nmadan damdan d\u00fc\u015fer gibi s\u0131n\u0131flara ak\u0131ll\u0131 ara\u00e7lar konularak ak\u0131ll\u0131 sonu\u00e7lar al\u0131naca\u011f\u0131 varsay\u0131lm\u0131\u015f. Projenin ba\u015far\u0131l\u0131 olabilmesi i\u00e7in gerekli olan, \u00f6\u011fretmenlerin bu sistemleri kullanabilecek kadar haz\u0131r olmas\u0131 (Hizmeti\u00e7i-Hizmet \u00d6ncesi e\u011fitim), \u00f6\u011frencilerin bu teknolojilere sahipli\u011fi g\u00f6z ard\u0131 edilmi\u015f. <\/span>
\nAyr\u0131ca, 90 y\u0131llar\u0131n g\u00f6zdesi Olu\u015fturmac\u0131 yakla\u015f\u0131m (Constructivism<\/a>) i\u00e7inde \u00e7aba sarfetmek gerekecek. s\u0131n\u0131fa bir bilgisayar, projeksiyon makinas\u0131 konunca oradaki ders y\u00f6ntemi ister istemez do\u011frudan anlat\u0131ma (ppt \u00fczerinden olduk\u00e7a kolay olacakt\u0131r) d\u00f6necektir bu da olu\u015fturmac\u0131 \u00f6\u011fretim ortamlar\u0131na iyi bir \u00f6rnek te\u015fkil etmeyecektir. <\/span>
\nBuraya kadar bu yeni devrim sonucunda nelerle kar\u015f\u0131laca\u011f\u0131m\u0131z konusundaki g\u00f6r\u00fc\u015flerimi payla\u015fmak istedim. Asl\u0131nda, herg\u00fcn devrim yapaca\u011f\u0131m\u0131za birazda daha \u00f6nce yap\u0131l\u0131anlar\u0131n nerelerde eksik kald\u0131\u011f\u0131na bak\u0131p sonra devrim yapsak daha iyi olur diye d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. “Ge\u00e7mi\u015flerini iyi de\u011ferlendiremeyenler gelecekte ge\u00e7mi\u015flerini tekrar ya\u015farlar” diye bir deyi\u015f hat\u0131rl\u0131yorum. E\u011fitim sistemimizde bunun \u00f6rnekleriyle dolu. 1940’l\u0131 y\u0131llarda var olan ve bug\u00fcn en iyi Olu\u015fturmac\u0131 uygulamalar aras\u0131nda g\u00f6sterilen “K\u00f6y Enstit\u00fcleri”ni kapat\u0131p daha sonra Amerika Birle\u015fik Devletler’nde 1990’l\u0131 y\u0131llarda pop\u00fcler olan Olu\u015fturmac\u0131 yakla\u015f\u0131m\u0131 2000’li y\u0131llarda e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim programlar\u0131n\u0131n tamam\u0131na uygulamaya \u00e7al\u0131\u015fan bir \u00fclkede ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m i\u00e7in bu yap\u0131lanlar \u00e7ok yabanc\u0131 de\u011fil.<\/span>
\nK\u00f6y Enstit\u00fclerine benzer bir uygulamada 1990’larda kurulan Bilgisayar ve \u00d6\u011fretim Teknolojileri B\u00f6l\u00fcmleri’nin i\u015flevleri ve mezunlar\u0131 konusunda ya\u015fanmaktad\u0131r. Bu b\u00f6l\u00fcm mezunlar\u0131n\u0131n okuttaca\u011f\u0131 dersler aras\u0131nda yer alan ilk\u00f6\u011fretimdeki derslerin kredileri s\u0131f\u0131rland\u0131, se\u00e7meli hale getirildi ve haftada bir saate indirildi. Orta kademe de ise bu \u00f6\u011fremenlerin \u015fu anda okutabilece\u011fi hi\u00e7 bir ders bulunmamaktad\u0131r. 2009 PISA sonu\u00e7lar\u0131nda ICT de\u011ferleri bu politikalar\u0131n ne kadar do\u011fru oldu\u011funu hepimize g\u00f6sterecektir.<\/span>
\nsayg\u0131lar\u0131mla,<\/span>
\nM. Ya\u015far \u00d6zden<\/span><\/p>\n

\n <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

merhaba: Cumartesi g\u00fcn\u00fc Vatan gazetesinin birinci sayfas\u0131nda yer alan haberde “570 bin s\u0131n\u0131fa internet geliyor” dendikten sonra haberin devam\u0131nda “\u0130lk ve orta\u00f6\u011fretimdeki her s\u0131n\u0131fta bilgisayar, projeksiyon makinas\u0131 ve ak\u0131ll\u0131 tahta bulunacak deniliyordu. As\u0131l \u00f6nemli a\u00e7\u0131klamalar ise haberin i\u00e7 sayfalarda verilen devam\u0131nda geliyor ve “T\u00fcrk E\u011fitiminde devrim yaratacak nitelikte \u00f6nemli bir proje pazartesi g\u00fcn\u00fc a\u00e7\u0131klan\u0131yor. Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131’n\u0131n yeni projesiyle her s\u0131n\u0131fta internet ba\u011flant\u0131l\u0131 diz\u00fcst\u00fc bilgisayar ile elektronik projeksiyonlar olacak. \u00d6\u011frenciler evlerinde de okulun bilgisayar a\u011f\u0131na ba\u011flanarak \u00f6devlerini g\u00fcncelleyebilecek… diye devam ediyor. Haberi tamamm\u0131n\u0131 okuyunca bu y\u0131l okullar\u0131n %40’\u0131nda uygulanaca\u011f\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenip \u00e7ok mutlu oldum. Bu devrim haberlerini ne zaman duysam i\u00e7im bir ho\u015f oluyor nedense. Projenin dayana\u011f\u0131 olarak, e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimde niteli\u011fi art\u0131rmak (nas\u0131l olcaksa, bu cihazlar\u0131 s\u0131n\u0131flara ta\u015f\u0131y\u0131nca olacaksa hemen di\u011fer geri kalm\u0131\u015f \u00fclkelere haber verelim onlarda faydalans\u0131n) ve f\u0131rsat e\u015fitli\u011fini sa\u011flamak (bu makinalar s\u0131n\u0131flara konunca sadece \u00f6\u011fretmenin \u00f6n\u00fcnde olacak, bu durumda f\u0131rsat e\u015fitli\u011fi seyirci konumunda olmada sa\u011flanacak galiba)amac\u0131yla geli\u015ftirilen “F\u0131rsatlar\u0131 Art\u0131rma ve Teknolojiyi \u0130yile\u015ftirme Hareketi (F@tih) Projesi’nde sona gelindi denilmektedir. Ben amaca bak\u0131nca f\u0131rsat e\u015fitli\u011fini sadece seyirci konumunda g\u00f6rebiliyorum, teknoloji konusuna gelince burada ad\u0131 ge\u00e7en teknolojiler \u00e7ok uzun zamand\u0131r di\u011fr \u00fclkelerde  yayg\u0131n olarak kullan\u0131lmaktad\u0131r. F\u0131rsat e\u015fitli\u011fi de\u011fil de teknolojik ara\u00e7 gere\u00e7 satan firmalar i\u00e7in olduk\u00e7a ya\u011fl\u0131 bir f\u0131rsat olabilir. Bu proje konusunda daha detayl\u0131 fikir payla\u015f\u0131m\u0131nda bulunmak i\u00e7in bu yaz\u0131y\u0131 takip eden birka\u00e7 yaz\u0131 yazmay\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Nedenine gelince, birka\u00e7 y\u0131l i\u00e7erisinde demode olabilecek ara\u00e7 gere\u00e7leri e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim ortamlar\u0131na ta\u015f\u0131may\u0131 e\u011fitim\/\u00f6\u011fretimde devrim sanman\u0131n bir son bulmas\u0131n\u0131 istiyorum. E\u011fitimin bu \u00fclkenin kaderini de\u011fi\u015fitirebilecek yegane \u00e7\u0131k\u0131\u015f yolu olarak g\u00f6r\u00fcyorum. G\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn moda terimleriyle “\u00fclkenin bili\u015fimle” kalk\u0131naca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. bunu sadece ben d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fcyorum, benim gibi bir s\u00fcr\u00fc ki\u015fi bu konuda d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerileri sunuyor ama bu fikirlerin uygulamaya ge\u00e7mesi sadece siyasilerin tercihleriyle belirleniyor. o nokta da \u00e7o\u011fu zaman ortak ak\u0131l uygulamaya ge\u00e7miyor. Bu projeyi okuyunca hemen akl\u0131ma 2000’li y\u0131llarda uygulanan Temel E\u011fitimi Destekleme Projeleri geldi. Bu projeler \u00e7er\u00e7evesinde \u00fclkede hat\u0131r\u0131 say\u0131l\u0131r say\u0131da okula bilgisayar laboratuvarlar\u0131, bili\u015fim odalar\u0131 kuruldu, bir\u00e7ok okul internete ba\u011fland\u0131 ya ba\u011fland\u0131\u011f\u0131 s\u00f6ylendi. fakat daha sonralar\u0131 yap\u0131lan de\u011ferlendirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda g\u00f6r\u00fcld\u00fc ki i\u00e7inde 1000’den fazla \u00f6\u011frencisi olan okulun bilgisayar laboratuvar\u0131n\u0131 ADSL ile 256\/512K ile internete ba\u011flamak o okullar\u0131 internete ba\u011flamak ve kulland\u0131rmak anlam\u0131na gelmiyor. ayr\u0131ca, bu ba\u011flant\u0131 paras\u0131 i\u00e7in ayr\u0131lm\u0131\u015f b\u00fct\u00e7e olmay\u0131nca bu ba\u011flant\u0131lar s\u00fcrekli olmuyor. makinalar bozulunca bak\u0131m olmuyor v.b. sonu\u00e7ta teknolojiyi sat\u0131n al\u0131p e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim ortam\u0131na getirmek devrim yapmak anlam\u0131na gelmiyor. Asl\u0131nda bu t\u00fcr devrim yapacaklar\u0131n \u00f6ncelikle bu yap\u0131lmas\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclen projenin b\u00fct\u00fcn\u00fcn\u00fc d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcp ona g\u00f6re yola \u00e7\u0131kmlar\u0131nda fayda oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. \u00d6\u011fretim Teknolojileri alan\u0131nda bu tart\u0131\u015fma \u00e7ok uzun y\u0131llard\u0131r dillendirilen (Clark-Kozma) bir tart\u0131\u015fmay\u0131 hat\u0131rlatt\u0131 bana. oradaki konu ara\u00e7\/ortam m\u0131? yoksa y\u00f6ntem mi? ikilemi \u00e7er\u00e7evesinde geli\u015fiyordu. asl\u0131nda ben her ikisininde \u00f6nemli oldu\u011funa inan\u0131yorum ama \u00f6\u011frenme s\u0131ras\u0131nda ikincil rollerinin oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Bu konudaki d\u00fc\u015f\u00fcncelerimi “\u00d6\u011frenmede minimum yasas\u0131” ba\u015fl\u0131kl\u0131 yaz\u0131da \u00f6zetlemi\u015fitim. \u00d6\u011frenme \u00f6zellikle de anlaml\u0131 \u00f6\u011frenme insan \u00fcr\u00fcn\u00fc olup insanlar\u0131n kat\u0131l\u0131m\u0131yla ger\u00e7ekle\u015fiyor. Bu i\u015flem s\u0131ras\u0131nda ortam\/teknolojik ara\u00e7lar, kullan\u0131lan y\u00f6ntemler hep ikincil rol oynuyorlar. Ama nedense en kolay olan bu ikincil ara\u00e7lar\u0131n de\u011fi\u015ftirerek e\u011fitim\/\u00f6\u011fretimi \u015fekillendirebilece\u011fimizi s\u00fcrekli devrim pe\u015finde ko\u015fuyor ama yenik g\u00fcre\u015f\u00e7i misali g\u00fcre\u015fe doymuyoruz.  Bu projenin bir ba\u015fka olumsuz sonucu bu g\u00fcne kadar okullarda olu\u015fturulan bilgisayar laboratuvarlar\u0131n\u0131n (ger\u00e7i \u00e7o\u011fu \u00e7ok eski makinlardan olu\u015fuyor) s\u0131n\u0131flara da\u011f\u0131t\u0131lmas\u0131yla art\u0131k \u00f6\u011frencilerin BEP I ve II’de ula\u015fabildi\u011fimiz \u00f6\u011frenci ba\u015f\u0131na 45-50 dakika\/hafta oranlar\u0131n\u0131nda yak\u0131n bir zamanda s\u0131f\u0131rlanacak olmas\u0131 ve bunun sonucunda bir\u00e7ok \u00f6\u011frenci i\u00e7in o kadarl\u0131k kullan\u0131m bile hayal olacak. Art\u0131k \u00f6\u011frenciler tamamen seyirci konumuna gelecek. Bu kurgu \u00f6\u011fretmeleri de k\u00f6t\u00fc etkileyecek art\u0131k derslerini tahtaya yaz\u0131p payla\u015fma yerine powerpoint sunular\u0131 s\u0131n\u0131flar\u0131n hakimi olacak, bu sunular\u0131n bir k\u0131sm\u0131 kendileri taraf\u0131ndan haz\u0131rlan\u0131rken \u00e7o\u011fu sa\u011fdan soldan bulunup ders ortamlar\u0131na ta\u015f\u0131nacak. daha \u00f6nceleri ders planlar\u0131 payla\u015f\u0131l\u0131rken buna bir de elektronik ders notlar\u0131 eklenecek. bu giderek tek tiple\u015fmeyi getirecek. AKILLI TAHTA’ya yaz\u0131lan yaz\u0131lar \u00e7ok \u015f\u00fck\u00fcr saklan\u0131p payla\u015f\u0131labilece\u011fi i\u00e7in (projede \u00f6yle yaz\u0131yor) \u00f6\u011frenciler okulun sitesine ba\u011flan\u0131p al\u0131nabilecek \ud83d\ude42 (ben bilmeden galiba bu \u00fcklede bilgisayarla\u015fma %90’lar\u0131n ayn\u0131 zamanda da inetnete ba\u011flanma %90’lar\u0131n \u00fczerine \u00e7\u0131kt\u0131 galiba). hen\u00fcz internete \u00e7\u0131kma oranlar\u0131n\u0131n %50 oldu\u011fu bir \u00fclkede bu t\u00fcr hayaller biraz fazla olmu\u015f. Burada ikinci bir konu ise AKILLI tahta\/s\u0131n\u0131f tan\u0131mlamalar\u0131 bu tan\u0131mlar ger\u00e7ekten cisminden fazla anlam ta\u015f\u0131yorlar, ilk duydu\u011fum g\u00fcnden bu yana akl\u0131ma yatmayan bu tan\u0131mlmalar beni atas\u00f6z\u00fc sahibi yapacak “B\u00fct\u00fcn teknolojilerin akl\u0131 onu kullanan insan\u0131n akl\u0131yla s\u0131n\u0131rl\u0131d\u0131r” \ud83d\ude42 Ak\u0131ll\u0131 teknoloji olmaz teknolojiyi ak\u0131ll\u0131 kullanan ya da kullanmayan insanlar vard\u0131r. s\u0131n\u0131flarda bu ara\u00e7lar\u0131n olmas\u0131 yukar\u0131da sayd\u0131\u011f\u0131m noktalar g\u00f6z\u00f6n\u00fcne al\u0131nrak d\u00fczenlenecek olursa fayda sa\u011flayabilir. Bizim devrimde ise sistemin en \u00f6nemli baca\u011f\u0131 insan g\u00f6z\u00f6n\u00fcne al\u0131nmadan damdan d\u00fc\u015fer gibi s\u0131n\u0131flara ak\u0131ll\u0131 ara\u00e7lar konularak ak\u0131ll\u0131 sonu\u00e7lar al\u0131naca\u011f\u0131 varsay\u0131lm\u0131\u015f. Projenin ba\u015far\u0131l\u0131 olabilmesi i\u00e7in gerekli olan, \u00f6\u011fretmenlerin bu sistemleri kullanabilecek kadar haz\u0131r olmas\u0131 (Hizmeti\u00e7i-Hizmet \u00d6ncesi e\u011fitim), \u00f6\u011frencilerin bu teknolojilere sahipli\u011fi g\u00f6z ard\u0131 edilmi\u015f. Ayr\u0131ca, 90 y\u0131llar\u0131n g\u00f6zdesi Olu\u015fturmac\u0131 yakla\u015f\u0131m (Constructivism) i\u00e7inde \u00e7aba sarfetmek gerekecek. s\u0131n\u0131fa bir bilgisayar, projeksiyon makinas\u0131 konunca oradaki ders y\u00f6ntemi ister istemez do\u011frudan anlat\u0131ma (ppt \u00fczerinden olduk\u00e7a kolay olacakt\u0131r) d\u00f6necektir bu da olu\u015fturmac\u0131 \u00f6\u011fretim ortamlar\u0131na iyi bir \u00f6rnek te\u015fkil etmeyecektir. Buraya kadar bu yeni devrim sonucunda nelerle kar\u015f\u0131laca\u011f\u0131m\u0131z konusundaki g\u00f6r\u00fc\u015flerimi payla\u015fmak istedim. Asl\u0131nda, herg\u00fcn devrim yapaca\u011f\u0131m\u0131za birazda daha \u00f6nce yap\u0131l\u0131anlar\u0131n nerelerde eksik kald\u0131\u011f\u0131na bak\u0131p sonra devrim yapsak daha iyi olur diye d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. “Ge\u00e7mi\u015flerini iyi de\u011ferlendiremeyenler gelecekte ge\u00e7mi\u015flerini tekrar ya\u015farlar” diye bir deyi\u015f hat\u0131rl\u0131yorum. E\u011fitim sistemimizde bunun \u00f6rnekleriyle dolu. 1940’l\u0131 y\u0131llarda var olan ve bug\u00fcn en iyi Olu\u015fturmac\u0131 uygulamalar aras\u0131nda g\u00f6sterilen “K\u00f6y Enstit\u00fcleri”ni kapat\u0131p daha sonra Amerika Birle\u015fik Devletler’nde 1990’l\u0131 y\u0131llarda pop\u00fcler olan Olu\u015fturmac\u0131 yakla\u015f\u0131m\u0131 2000’li y\u0131llarda e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim programlar\u0131n\u0131n tamam\u0131na uygulamaya \u00e7al\u0131\u015fan bir \u00fclkede ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m i\u00e7in bu yap\u0131lanlar \u00e7ok yabanc\u0131 de\u011fil. K\u00f6y Enstit\u00fclerine benzer bir uygulamada 1990’larda kurulan Bilgisayar ve \u00d6\u011fretim Teknolojileri B\u00f6l\u00fcmleri’nin i\u015flevleri ve mezunlar\u0131 konusunda ya\u015fanmaktad\u0131r. Bu b\u00f6l\u00fcm mezunlar\u0131n\u0131n okuttaca\u011f\u0131 dersler aras\u0131nda yer alan ilk\u00f6\u011fretimdeki derslerin kredileri s\u0131f\u0131rland\u0131, se\u00e7meli hale getirildi ve haftada bir saate indirildi. Orta kademe de ise bu \u00f6\u011fremenlerin \u015fu anda okutabilece\u011fi hi\u00e7 bir ders bulunmamaktad\u0131r. 2009 PISA sonu\u00e7lar\u0131nda ICT de\u011ferleri bu politikalar\u0131n ne kadar do\u011fru oldu\u011funu hepimize g\u00f6sterecektir. sayg\u0131lar\u0131mla, M. Ya\u015far \u00d6zden  <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-349","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=349"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/349\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}