{"id":299,"date":"2015-09-22T09:33:00","date_gmt":"2015-09-22T12:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/2015\/09\/22\/bilgisayar-egitimi-ve-ogretim-teknolojileri\/"},"modified":"2015-09-22T09:33:00","modified_gmt":"2015-09-22T12:33:00","slug":"bilgisayar-egitimi-ve-ogretim-teknolojileri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/2015\/09\/22\/bilgisayar-egitimi-ve-ogretim-teknolojileri\/","title":{"rendered":"Bilgisayar E\u011fitimi VE \u00d6\u011fretim Teknolojileri"},"content":{"rendered":"

Merhaba:<\/span><\/p>\n

Bug\u00fcn arka arkaya Bilgisayar (Bilimi) E\u011fitiminin okul\u00f6ncesi, ilk\u00f6\u011fretim \u00e7a\u011f\u0131ndan ba\u015flayarak m\u00fcfredata konulmas\u0131 konusunda haber payla\u015ft\u0131m. <\/span>
\n
<\/span>
\n1) Avustralya’da Kodlama ilkokul M\u00fcfredat\u0131na Girdi<\/a><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\n<\/span><\/a><\/div>\n


\n<\/span><\/p>\n

\n<\/div>\n


\n2) COMPULSORY COMPUTER SCIENCE IN SCHOOLS? GERMANY’S CONSIDERING IT<\/a><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\n<\/span><\/a><\/div>\n


<\/span>
\nBu iki \u00fclke, Avustralya ve Almanya. Bu haberler konusunda bir Ara\u015ft\u0131rma G\u00f6revlisi arkada\u015fla konu\u015furken \u015f\u00f6yle bir c\u00fcmle kurdu (acayip \u015fa\u015f\u0131rd\u0131m \ud83d\ude42 ya) “hocam siz okul\u00f6ncesinden ba\u015flas\u0131n diyorsunuz ama B\u00d6TE \u00f6\u011fretim \u00fcyelerimiz b\u00f6l\u00fcmlerinin lisans programlar\u0131 kapans\u0131n, y\u00fcksek lisansa gitsin diyorlar…” Asl\u0131nda, bu g\u00f6r\u00fc\u015f yeni de\u011fil b\u00f6l\u00fcmler a\u00e7\u0131ld\u0131\u011f\u0131ndan bu yana bunu de\u011fi\u015fik \u015fekillerde ifade ettiler (\u00f6rn. D\u00fcnyan\u0131n neresinde var bu b\u00f6l\u00fcmlerden gibi, ama hi\u00e7 biri bu olmayan b\u00f6l\u00fcmleri b\u0131rak\u0131p ba\u015fka bir b\u00f6l\u00fcme ge\u00e7meyi, do\u011frusunu a\u00e7may\u0131 denemedi, denediler de ben mi? g\u00f6rmedim<\/b>). <\/span>
\nB\u00f6l\u00fcmlerin kapanmas\u0131 konusundaki g\u00f6r\u00fc\u015f yurtd\u0131\u015f\u0131nda millet okul \u00f6ncesinden ba\u015flayarak Bilgisayar E\u011fitimi<\/b> demeye devam ettikleri s\u00fcrece zor g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor. Asl\u0131nda, ba\u015f\u0131ndan itibaren bu b\u00f6l\u00fcmlerin amac\u0131 “Bilgisayar E\u011fitimi<\/b>“ydi bunu defalarca yazd\u0131m. Bu b\u00f6l\u00fcm mezunu olanlar\u0131n “Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni” olmas\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fc (do\u011fru o zamanlarda bu b\u00f6l\u00fcmlerden yoktu, olmamas\u0131 fikrin yanl\u0131\u015f oldu\u011funu g\u00f6stermedi). <\/span>
\n
<\/span>
\n\u00d6\u011fretim Teknolojisinin \u00f6\u011fretmeni olmaz.<\/b> <\/span>
\n
<\/span>
\nFakat, Temel E\u011fitim ve \u00f6ncesi i\u00e7in yeni nesillere algoritmik, bilgisayarca d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi \u00f6\u011frendikleri s\u0131rada yard\u0131mc\u0131 olacak nitelikli Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni<\/b> art\u0131k \u00e7a\u011f\u0131n ihtiyac\u0131 olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131km\u0131\u015f durumda. Son iki \u00f6rnekte (Almanya ve Avustralya) Bilgisayar E\u011fitimini<\/b> yapmak i\u00e7in bu \u00f6\u011fretmenlere ihtiya\u00e7 duyacak. Yeti\u015ftirmek i\u00e7in de ilk ad\u0131mda bizim bir zamanlar yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z gibi Format\u00f6r \u00f6\u011fretmen denemesi yapacaklar, sonra g\u00f6recekler ki bu yol de\u011fil ondan sonra nas\u0131l yeti\u015ftirebiliriz sorusu onlar\u0131 da bu \u00f6\u011fretmenlerin yeti\u015ftirilece\u011fi b\u00f6l\u00fcmlere kadar getirecek (bu arada biz kapatmazsak, dert de\u011fil K\u00f6y Enstit\u00fclerini kapat\u0131p daha sonra olu\u015fturmac\u0131\/yap\u0131land\u0131rmac\u0131 yakla\u015f\u0131m\u0131 m\u00fcfredatlar\u0131na koymaya \u00e7al\u0131\u015fan bir \u0131rk\u0131n ahvad\u0131 olarak hi\u00e7 te \u015fa\u015f\u0131r\u0131lacak bir durum de\u011fil). Konuya d\u00f6necek olursak, Yeni nesiller i\u00e7in algoritmik, bilgisayarca d\u00fc\u015f\u00fcnme becerileri \u00e7ok \u00f6nemli. Bunun yan\u0131nda, yarat\u0131c\u0131l\u0131k ve ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme becerileri de olmazsa olmazlar aras\u0131nda. Durum bu olunca da “Bilgisayar E\u011fitimi<\/b>” sorunun cevab\u0131 oluyor. O ya\u015f guruplar\u0131nda genel olarak e\u011fitim, alan bilgisine sahip nitelikli \u00f6\u011fretmenler  arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla verilmezse konfeksiyon \u00e7\u00f6z\u00fcm oluyor, ya pa\u00e7a uzun oluyor, ya da belden almak gerekiyor \ud83d\ude42 Bunun yerine bu i\u015f i\u00e7in yeti\u015ftirilmi\u015f nitelikli \u00f6\u011fretmenler usta bir terzi gibi sorunu ba\u015f\u0131ndan \u00e7\u00f6z\u00fcyorlar. E\u011fer ihtiya\u00e7 nitelikli “Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni<\/b>” ise bu durumda da B\u00d6TE’leri buna g\u00f6re \u015fekillendirmekte fayda var. \u0130\u00e7inde mutsuz, yapt\u0131\u011f\u0131 i\u015fi sevmeyen dolay\u0131s\u0131yla da katk\u0131s\u0131ndan fazla sorun \u00fcreten akademisyenlerin oldu\u011fu bir b\u00f6l\u00fcm yerine benim \u00f6nerim Bilgisayar ve \u00d6\u011fretim Teknolojisi E\u011fitimi B\u00f6l\u00fcmlerini “VE” den \u00f6nce ve sonras\u0131n\u0131 ay\u0131rmakta fayda var. B\u00f6ylece kar\u015f\u0131m\u0131za “Bilgisayar E\u011fitimi<\/b>” ve “\u00d6\u011fretim Teknolojileri<\/b>” diye iki b\u00f6l\u00fcm \u00e7\u0131kar. Bunlardan “Bilgisayar E\u011fitimi B\u00f6l\u00fcm\u00fc” lisans seviyesinde “Bilgisayar E\u011fitimi” vermeye devam eder<\/b>, mezunlar\u0131 okul \u00f6ncesinden ba\u015flayarak “Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni<\/b>” olarak g\u00f6rev yaparlar. “\u00d6\u011fretim Teknolojisi<\/b>” bu alanda uzman olanlar\u0131n hep s\u00f6yledi\u011fi gibi “Y\u00fcksek Lisans” seviyesinde bir anabilim dal\u0131 olabilir ve ilgili “Enstit\u00fcler” b\u00fcnyesinde lisans \u00fcst\u00fc seviyede e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim faaliyetine devam edebilir. Bu olmazsa, “Bilgisayar E\u011fitimi<\/b>“ne inanmayan bir \u00e7ok uzman, uzman olmad\u0131klar\u0131 bir alan a\u00e7\u0131ls\u0131n, kapans\u0131n, mezunlar\u0131 BTR, VTR, MTR olsun diye zorlama dereceler ve roller bulmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken, bizden sonra “Bilgisayar E\u011fitimi<\/b>” i\u015fini fark eden \u00fclkelerin gerisinde kal\u0131r\u0131z. Bug\u00fcn bir akademisyen arkada\u015f\u0131m\u0131n hat\u0131rlatt\u0131\u011f\u0131 gibi gene “tren ka\u00e7ar”. Asl\u0131nda \u015fuan i\u00e7inde oldu\u011fumuz tren de do\u011fru y\u00f6ne gitmiyor. Bu trene bindi\u011fimiz arkada\u015flar makinisti kafaya alm\u0131\u015flar ve ba\u015fka bir y\u00f6ne do\u011fru h\u0131zla yol al\u0131rken varmak istedi\u011fimiz y\u00f6ne gitti\u011fimizi san\u0131yoruz. Bir al\u0131nt\u0131yla bitireyim;<\/span><\/p>\n

Yanl\u0131\u015f trene bindiyseniz; koridordan ters tarafa y\u00fcr\u00fcmenin hi\u00e7bir faydas\u0131 yoktur! Friedrich Nietzsche<\/span>
\n
<\/span>
\nGelin birlikte d\u00fczeltelim, ya makinisti de\u011fi\u015ftirip treni do\u011fru y\u00f6ne \u00e7evirelim, ya da iki farkl\u0131 hat a\u00e7al\u0131m ve do\u011fru makinistler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla herkes do\u011fru y\u00f6ne gitsin.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSayg\u0131lar\u0131mla<\/span>
\nM. Ya\u015far \u00d6zden<\/span>
\n<\/span><\/p>\n

\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Merhaba: Bug\u00fcn arka arkaya Bilgisayar (Bilimi) E\u011fitiminin okul\u00f6ncesi, ilk\u00f6\u011fretim \u00e7a\u011f\u0131ndan ba\u015flayarak m\u00fcfredata konulmas\u0131 konusunda haber payla\u015ft\u0131m.  1) Avustralya’da Kodlama ilkokul M\u00fcfredat\u0131na Girdi 2) COMPULSORY COMPUTER SCIENCE IN SCHOOLS? GERMANY’S CONSIDERING IT Bu iki \u00fclke, Avustralya ve Almanya. Bu haberler konusunda bir Ara\u015ft\u0131rma G\u00f6revlisi arkada\u015fla konu\u015furken \u015f\u00f6yle bir c\u00fcmle kurdu (acayip \u015fa\u015f\u0131rd\u0131m \ud83d\ude42 ya) “hocam siz okul\u00f6ncesinden ba\u015flas\u0131n diyorsunuz ama B\u00d6TE \u00f6\u011fretim \u00fcyelerimiz b\u00f6l\u00fcmlerinin lisans programlar\u0131 kapans\u0131n, y\u00fcksek lisansa gitsin diyorlar…” Asl\u0131nda, bu g\u00f6r\u00fc\u015f yeni de\u011fil b\u00f6l\u00fcmler a\u00e7\u0131ld\u0131\u011f\u0131ndan bu yana bunu de\u011fi\u015fik \u015fekillerde ifade ettiler (\u00f6rn. D\u00fcnyan\u0131n neresinde var bu b\u00f6l\u00fcmlerden gibi, ama hi\u00e7 biri bu olmayan b\u00f6l\u00fcmleri b\u0131rak\u0131p ba\u015fka bir b\u00f6l\u00fcme ge\u00e7meyi, do\u011frusunu a\u00e7may\u0131 denemedi, denediler de ben mi? g\u00f6rmedim).  B\u00f6l\u00fcmlerin kapanmas\u0131 konusundaki g\u00f6r\u00fc\u015f yurtd\u0131\u015f\u0131nda millet okul \u00f6ncesinden ba\u015flayarak Bilgisayar E\u011fitimi demeye devam ettikleri s\u00fcrece zor g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor. Asl\u0131nda, ba\u015f\u0131ndan itibaren bu b\u00f6l\u00fcmlerin amac\u0131 “Bilgisayar E\u011fitimi“ydi bunu defalarca yazd\u0131m. Bu b\u00f6l\u00fcm mezunu olanlar\u0131n “Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni” olmas\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fc (do\u011fru o zamanlarda bu b\u00f6l\u00fcmlerden yoktu, olmamas\u0131 fikrin yanl\u0131\u015f oldu\u011funu g\u00f6stermedi).  \u00d6\u011fretim Teknolojisinin \u00f6\u011fretmeni olmaz.  Fakat, Temel E\u011fitim ve \u00f6ncesi i\u00e7in yeni nesillere algoritmik, bilgisayarca d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi \u00f6\u011frendikleri s\u0131rada yard\u0131mc\u0131 olacak nitelikli Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni art\u0131k \u00e7a\u011f\u0131n ihtiyac\u0131 olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131km\u0131\u015f durumda. Son iki \u00f6rnekte (Almanya ve Avustralya) Bilgisayar E\u011fitimini yapmak i\u00e7in bu \u00f6\u011fretmenlere ihtiya\u00e7 duyacak. Yeti\u015ftirmek i\u00e7in de ilk ad\u0131mda bizim bir zamanlar yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z gibi Format\u00f6r \u00f6\u011fretmen denemesi yapacaklar, sonra g\u00f6recekler ki bu yol de\u011fil ondan sonra nas\u0131l yeti\u015ftirebiliriz sorusu onlar\u0131 da bu \u00f6\u011fretmenlerin yeti\u015ftirilece\u011fi b\u00f6l\u00fcmlere kadar getirecek (bu arada biz kapatmazsak, dert de\u011fil K\u00f6y Enstit\u00fclerini kapat\u0131p daha sonra olu\u015fturmac\u0131\/yap\u0131land\u0131rmac\u0131 yakla\u015f\u0131m\u0131 m\u00fcfredatlar\u0131na koymaya \u00e7al\u0131\u015fan bir \u0131rk\u0131n ahvad\u0131 olarak hi\u00e7 te \u015fa\u015f\u0131r\u0131lacak bir durum de\u011fil). Konuya d\u00f6necek olursak, Yeni nesiller i\u00e7in algoritmik, bilgisayarca d\u00fc\u015f\u00fcnme becerileri \u00e7ok \u00f6nemli. Bunun yan\u0131nda, yarat\u0131c\u0131l\u0131k ve ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme becerileri de olmazsa olmazlar aras\u0131nda. Durum bu olunca da “Bilgisayar E\u011fitimi” sorunun cevab\u0131 oluyor. O ya\u015f guruplar\u0131nda genel olarak e\u011fitim, alan bilgisine sahip nitelikli \u00f6\u011fretmenler  arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla verilmezse konfeksiyon \u00e7\u00f6z\u00fcm oluyor, ya pa\u00e7a uzun oluyor, ya da belden almak gerekiyor \ud83d\ude42 Bunun yerine bu i\u015f i\u00e7in yeti\u015ftirilmi\u015f nitelikli \u00f6\u011fretmenler usta bir terzi gibi sorunu ba\u015f\u0131ndan \u00e7\u00f6z\u00fcyorlar. E\u011fer ihtiya\u00e7 nitelikli “Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni” ise bu durumda da B\u00d6TE’leri buna g\u00f6re \u015fekillendirmekte fayda var. \u0130\u00e7inde mutsuz, yapt\u0131\u011f\u0131 i\u015fi sevmeyen dolay\u0131s\u0131yla da katk\u0131s\u0131ndan fazla sorun \u00fcreten akademisyenlerin oldu\u011fu bir b\u00f6l\u00fcm yerine benim \u00f6nerim Bilgisayar ve \u00d6\u011fretim Teknolojisi E\u011fitimi B\u00f6l\u00fcmlerini “VE” den \u00f6nce ve sonras\u0131n\u0131 ay\u0131rmakta fayda var. B\u00f6ylece kar\u015f\u0131m\u0131za “Bilgisayar E\u011fitimi” ve “\u00d6\u011fretim Teknolojileri” diye iki b\u00f6l\u00fcm \u00e7\u0131kar. Bunlardan “Bilgisayar E\u011fitimi B\u00f6l\u00fcm\u00fc” lisans seviyesinde “Bilgisayar E\u011fitimi” vermeye devam eder, mezunlar\u0131 okul \u00f6ncesinden ba\u015flayarak “Bilgisayar \u00d6\u011fretmeni” olarak g\u00f6rev yaparlar. “\u00d6\u011fretim Teknolojisi” bu alanda uzman olanlar\u0131n hep s\u00f6yledi\u011fi gibi “Y\u00fcksek Lisans” seviyesinde bir anabilim dal\u0131 olabilir ve ilgili “Enstit\u00fcler” b\u00fcnyesinde lisans \u00fcst\u00fc seviyede e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim faaliyetine devam edebilir. Bu olmazsa, “Bilgisayar E\u011fitimi“ne inanmayan bir \u00e7ok uzman, uzman olmad\u0131klar\u0131 bir alan a\u00e7\u0131ls\u0131n, kapans\u0131n, mezunlar\u0131 BTR, VTR, MTR olsun diye zorlama dereceler ve roller bulmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken, bizden sonra “Bilgisayar E\u011fitimi” i\u015fini fark eden \u00fclkelerin gerisinde kal\u0131r\u0131z. Bug\u00fcn bir akademisyen arkada\u015f\u0131m\u0131n hat\u0131rlatt\u0131\u011f\u0131 gibi gene “tren ka\u00e7ar”. Asl\u0131nda \u015fuan i\u00e7inde oldu\u011fumuz tren de do\u011fru y\u00f6ne gitmiyor. Bu trene bindi\u011fimiz arkada\u015flar makinisti kafaya alm\u0131\u015flar ve ba\u015fka bir y\u00f6ne do\u011fru h\u0131zla yol al\u0131rken varmak istedi\u011fimiz y\u00f6ne gitti\u011fimizi san\u0131yoruz. Bir al\u0131nt\u0131yla bitireyim; Yanl\u0131\u015f trene bindiyseniz; koridordan ters tarafa y\u00fcr\u00fcmenin hi\u00e7bir faydas\u0131 yoktur! Friedrich Nietzsche Gelin birlikte d\u00fczeltelim, ya makinisti de\u011fi\u015ftirip treni do\u011fru y\u00f6ne \u00e7evirelim, ya da iki farkl\u0131 hat a\u00e7al\u0131m ve do\u011fru makinistler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla herkes do\u011fru y\u00f6ne gitsin. Sayg\u0131lar\u0131mla M. Ya\u015far \u00d6zden<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-299","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/299","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=299"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/299\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=299"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=299"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/myozden.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=299"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}